Kunci Jawaban IPAS Kelas 6 SD Halaman 50: Mengidentifikasi Bahaya Zat Berbahaya

Pembelajaran IPAS Kelas 6: Pengaruh Polusi pada Paru-Paru

Buku IPAS Kurikulum Merdeka Edisi Revisi 2025 untuk SD/MI Kelas VI tidak hanya memberikan materi teori, tetapi juga memperkenalkan metode pembelajaran yang interaktif dan menarik. Salah satu bab yang menarik adalah Bab 2 Tarik dan Embuskan, yang mengajak siswa memahami pengaruh polusi, asap kendaraan, dan rokok terhadap kesehatan paru-paru melalui simulasi visual dan percobaan sederhana.

Salah satu aktivitas yang dilakukan oleh siswa adalah eksperimen menggunakan kapas dan lilin. Eksperimen ini bertujuan untuk memahami bagaimana partikel berbahaya dari asap dapat menempel pada permukaan seperti kapas, yang diibaratkan sebagai paru-paru manusia. Dengan melakukan eksperimen ini, siswa dapat melihat secara langsung dampak negatif dari polusi udara terhadap kesehatan pernapasan.

Langkah-Langkah Eksperimen

Untuk melakukan eksperimen ini, siswa harus ditemani oleh guru atau orang tua. Bahan-bahan yang diperlukan antara lain:

• Lilin
• Korek api
• Kapas
• Piring kecil
• Pinset atau sumpit

Berikut langkah-langkahnya:

1. Tempelkan lilin di atas piring kecil sebagai alas.
2. Nyalakan lilin.
3. Jepit kapas dengan pinset atau sumpit dan letakkan sekitar 10 cm dari api.
4. Tahan selama sekitar 10 menit, lalu amati perubahan yang terjadi.

Dalam eksperimen ini, kapas dianggap sebagai paru-paru manusia, sedangkan asap dari lilin dianggap sebagai asap kendaraan, pembakaran sampah, atau rokok. Siswa diminta untuk mengamati perubahan yang terjadi pada kapas setelah terpapar asap.

Pertanyaan dan Jawaban

Setelah melakukan eksperimen, siswa diharapkan menjawab beberapa pertanyaan berikut:

1. Apa perubahan yang kamu amati? Tuliskan hasil pengamatanmu secara jelas.
2. Coba buat analogi antara hasil pengamatan tersebut dengan kondisi paru-paru saat terpapar asap rokok. Jelaskan:
3. Apa yang berubah?
4. Mengapa perubahan itu bisa terjadi?
5. Bagaimana kondisi itu mirip dengan paru-paru yang terkena asap rokok?
6. Diskusikan hasil analisismu dengan teman-teman di kelas!

Jawaban yang Diharapkan

1. Perubahan yang Diamati
   
   Setelah kapas diletakkan di atas asap lilin selama beberapa menit, perubahan yang akan terlihat adalah:

2. Warna: Kapas yang awalnya putih bersih akan berubah menjadi kecokelatan atau menghitam.

3. Tekstur: Kapas mungkin akan terasa sedikit lebih kaku atau berbau asap yang menyengat karena partikel sisa pembakaran (jelaga) menempel pada serat kapas.

4. Analogi dengan Kondisi Paru-Paru
   
   Eksperimen ini adalah simulasi sederhana tentang bagaimana paru-paru kita menyaring udara yang kotor.

5. Yang berubah adalah warna dan kebersihan kapas. Dalam konteks manusia, yang berubah adalah kebersihan jaringan paru-paru dan saluran pernapasan, di mana terdapat penumpukan zat sisa pembakaran atau tar.

6. Perubahan terjadi karena asap hasil pembakaran lilin mengandung partikel padat (jelaga) dan zat kimia sisa pembakaran. Ketika asap melewati kapas, serat-serat kapas bertindak sebagai penyaring yang menangkap partikel-partikel tersebut, sehingga partikel yang kotor menempel dan menumpuk pada kapas.

7. Kapas diibaratkan sebagai paru-paru, dan asap lilin sebagai asap rokok. Asap rokok mengandung tar dan ribuan zat kimia berbahaya lainnya. Sama seperti kapas yang menghitam, paru-paru perokok akan mengalami penumpukan tar yang membuatnya menghitam, merusak kantong udara (alveolus), dan mengurangi kemampuan paru-paru untuk menyerap oksigen dengan baik.

8. Diskusi Hasil Analisis
   
   Hasil ini menunjukkan bahwa paru-paru kita sangat rentan terhadap polusi udara. Jika kapas saja bisa berubah warna hanya dalam 10 menit, bayangkan apa yang terjadi pada paru-paru kita jika menghirup asap kendaraan atau rokok selama bertahun-tahun. Menjaga kualitas udara dan menghindari asap rokok adalah langkah kunci untuk menjaga organ pernapasan tetap sehat.

Catatan Penting

Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak. Soal ini berupa pertanyaan terbuka yang artinya ada beberapa jawaban tidak terpaku seperti di atas.

• Author
• Recent Posts

Krisna Dwi Wardhana

Lahir di Padang pada tahun 1991, saya telah tinggal di berbagai wilayah di Indonesia sejak TK hingga kuliah, termasuk Aceh, Palembang, dan Bogor. Saya meraih gelar Sarjana Sains dari FMIPA Universitas Indonesia. Saat ini, saya bekerja sebagai Pendidik di sebuah sekolah swasta di Bogor, Tutor privat sambil tetap fokus mengembangkan Bisakimia.

Latest posts by Krisna Dwi Wardhana (see all)

• IELTS Reading Practice Test: Full Passage, Questions, and Detailed Answers (High-Value Global Traffic) - February 9, 2026
• Platform yang cepat dan dapat diskalakan memungkinkan evolusi terarah dalam sel tumbuhan - February 9, 2026
• Kunci Jawaban IPAS Kelas 6 SD Halaman 50: Mengidentifikasi Bahaya Zat Berbahaya - February 9, 2026