Di Dalam Pusat Bisnis Abuja yang Disamaratakan sebagai Sekolah-Sekolah
Di tempat yang semakin menjadi pengganggu di Abuja, ibu kota negara, sekolah-sekolah yang tidak memenuhi standar yang dibangun terutama untuk mencari keuntungan kini bertebaran di sekitar kota-kota satelit di FCT. Dengan inspeksi pendidikan yang melakukan sedikit atau bahkan tidak melakukan apa-apa untuk mengatasi masalah ini, para pemangku kepentingan khawatir praktik ini dapat merusak sistem yang sudah kesulitan menghadapi masalah pengabaian yang berlapis-lapis. DIRISU YAKUBU melaporkan!
pendidikan dipandang secara luas sebagai layanan sekaligus hak. Tugas pemerintah di semua tingkatan adalah menyediakan pendidikan kepada rakyat, yang merupakan hak mereka untuk menerimanya. Meskipun sulit untuk menghitung manfaatnya dalam satu laporan, cukup dikatakan bahwa senjata terbesar dalam perisai para nasionalis terdepan Nigeria dan pejuang kemerdekaan Afrika adalah pendidikan yang mereka miliki, yang memungkinkan mereka berani menghadapi imperialis kolonial, sehingga membuat yang terakhir ini terpaksa melepaskan kekuasaannya dengan enggan.
Sebesar itulah hasil panen pendidikan berkualitas, sehingga Sang Bijak, Perdana Menteri Obafemi Awolowo saat itu dari Wilayah Barat, menjadikan pendidikan wajib dan gratis bagi anak-anak, banyak dari orang tua mereka yang tidak mampu membayar biaya dan pembayaran lainnya yang diperlukan agar anak-anak mereka tetap berada di dalam empat dinding institusi pendidikan.
Kekacauan tata kelola di semua tingkatan pada tahun-tahun berikutnya mencapai puncaknya dengan menurunnya standar pendidikan, yang memaksa orang tua yang mampu untuk menarik anak-anak dan ward mereka dari sekolah umum untuk mendaftar di lembaga swasta.
Dengan pendapatan yang meningkat dari tahun ke tahun, banyak orang tua memilih sekolah swasta, mengingat kemampuan mereka untuk membayar gaji guru lebih tinggi sambil memperkenalkan siswa dan murid pada model pengajaran yang lebih baik serta kegiatan ekstrakurikuler lainnya.
Pembiayaan sekolah swasta, yang tidak perlu disebutkan di sini, telah membuat pendidikan berubah dari sebuah layanan menjadi usaha bisnis. Di kota-kota besar Nigeria, termasuk Abuja, ibu kota kekuasaan, orang-orang yang tidak memiliki keahlian dalam administrasi sekolah telah mendirikan sekolah dengan kombinasi ambisi dan kesempatan kasar, menargetkan anak-anak para pekerja berpenghasilan rendah, untuk mencari nafkah.
Di sebagian besar kota satelit di FCT, sekolah kekurangan infrastruktur dasar, dan tenaga terlatih serta fasilitas rekreasi menjadi hal yang umum terlihat saat ini. Dengan pejabat pemerintah yang baik memilih untuk berpura-pura tidak tahu atau mengabaikan tanggung jawab mereka, penegakan standar pun akhirnya terabaikan.
Dalam tur ke beberapa ‘sekolah’ di Abuja, The PUNCH mengungkap deretan masalah, mulai dari perekrutan guru-guru yang setengah buta huruf hingga ketiadaan perpustakaan, laboratorium, fasilitas olahraga, dan sebagainya.
Temuan menunjukkan bahwa pemilik sekolah, meskipun mengenakan biaya yang relatif tinggi, membayar guru-guru mereka dengan upah yang sangat rendah, dengan alasan realitas ekonomi yang keras pada masa ini.
Di Leaders Academy Drive, di sebelah Jalan Tiga, Kurudu, Majelis Wilayah Abuja, terdapat apartemen tiga kamar tidur yang ditempati oleh sebuah keluarga empat orang. Ini adalah bangunan perumahan kelas menengah, diplester tetapi tidak dicat. Pada pagi Selasa yang bersejarah ini, suara tajam yang berasal dari toko di bangunan ini mendapatkan perhatian dari jurnalis ini.
Kepada kejutannya, seorang gadis muda yang membacakan Negara-Negara Nigeria dan ibu kotanya mengumumkan kepada sekelas anak-anak berempat akan adanya ujian mendatang untuk menguji penguasaan mereka terhadap apa yang telah diajarkannya kepada mereka hingga saat ini.
Kaget bahwa sebuah sekolah dijalankan di lokasi seperti itu, reporter ini melangkah beberapa langkah ke arah guru muda itu, dan percakapan berikut terjadi.
“Selamat pagi, nyonya. Bagaimana kabarmu hari ini? Kau mengelola sekolah di sini?,” tanyaku kepadanya.
Selamat pagi, Tuan. Ya, kami baru saja memulai,” katanya. “Tujuan kami adalah anak-anak kecil yang sudah cukup umur untuk masuk sekolah sekarang, tetapi karena alasan tertentu, tidak bersekolah. Kondisi sulit bagi banyak keluarga, dan kami berusaha memastikan bahwa kami memiliki sistem yang dapat membantu anak-anak muda ini dan orang tua mereka.
Kemudian saya melangkah lebih jauh dengan bertanya apakah itu adalah sekolah konvensional yang ingin dia jalankan.
Menarik! Saya akan mengatakan ini bukan sekolah formal, tetapi suatu pengaturan untuk melibatkan pikiran-pikiran muda ini, persiapan sebelum mereka mendaftar di sekolah konvensional.
Dia menjawab, “Ini adalah pengaturan konvensional, Tuan. Dari sini, orang tua mereka bisa membawa mereka langsung ke sekolah dasar empat atau lima, dan setelah satu atau dua tahun, mereka akan melanjutkan ke sekolah menengah pertama. Saya memiliki sepuluh siswa di sini dengan usia yang berbeda. Mereka tidak mulai pada waktu yang sama, dan saya tidak mengajarkan hal yang sama kepada mereka.”
Ketika saya bertanya kurikulum apa yang mereka gunakan dalam mengajar anak-anak, dia menambahkan, “Saya mengajarkan mereka hal-hal yang saya yakini mereka harus ketahui. Saya mengajarkan mereka Bahasa Inggris, Matematika, Pendidikan Kewarganegaraan, Studi Agama Kristen, dan Ilmu Pengetahuan Dasar. Kami saat ini tidak menggunakan kurikulum apa pun.”
Mengenai kelayakan finansial dari pengaturannya, dia menjawab, “Kami memiliki kesepakatan dengan orang tua. Saya juga sedikit waspada karena ada persyaratan dasar untuk mendirikan sekolah. Orang tua menyukai apa yang saya lakukan di sini, dan mereka mendukung saya. Saya tidak ingin membicarakan secara rinci mengenai biaya atau apa pun yang Anda sebutkan.”
Ia menolak menyatakan apakah dia adalah seorang guru yang terlatih atau tidak, ketika korresponden ini bertanya. Sebaliknya, dia menyatakan cintanya terhadap mengajar membuatnya dicintai oleh proyek tersebut.
“Saya akan kembali ke sekolah. Itu adalah cinta saya terhadap mengajar yang mendorong saya untuk memulai ini. Saya akan segera kembali ke sekolah. Seperti yang saya katakan, anak-anak ini sangat muda. Saya hanya mencoba mengajarkan mereka hal-hal dasar yang seharusnya mereka ketahui pada tahap kehidupan mereka saat ini,” tambahnya. Kisah tentang “sekolah” tanpa nama ini menyebar di banyak komunitas di Wilayah Ibu Kota Federal. Memanfaatkan sistem yang hampir tidak ada pengawasan terhadap penerapan standar dasar, individu-individu yang memiliki sedikit atau tanpa pelatihan dalam pendidikan mendirikan ‘sekolah’ yang paling baik digambarkan sebagai pusat bisnis.
Masih di Kecamatan Kurudu, ceritanya sedikit lebih baik di Lifespring Academy, yang mengelola sekolah taman kanak-kanak/sekolah dasar dan sekolah menengah.
Di Lifespring, sekolah ini tidak memiliki ruang yang cukup untuk kebutuhan olahraga siswa. Dengan kata lain, siswa di sini menggunakan lapangan umum di Sekolah Dasar Otoritas Pendidikan Setempat untuk pertandingan antar rumah dan kegiatan luar ruangan lainnya.
Seorang pria yang hanya mengidentifikasi dirinya sebagai Tuan Joshua mengatakan kepada korresponden kami bahwa meskipun Lifespring adalah peningkatan dibanding sekolah-sekolah lain di sekitar, sekolah ini mengalami kekurangan tenaga kerja yang cukup terlatih untuk menyampaikan ilmu pengetahuan.
Dia berkata, “Semua berubah menjadi bisnis, dan kita seharusnya khawatir. Di sini (Lifespring), seseorang terkejut melihat bahwa mereka memiliki pusat akreditasi SSCE dan NECO. Itu adalah senjata tawar terbesar mereka. Mereka akan mengatakan kepada Anda bahwa status akreditasi mereka menunjukkan peringkat tinggi yang mereka dapatkan di mata otoritas Administrasi Ibu Kota Federal.”
Kita tidak boleh mengelola dua hal: pendidikan dan kesehatan. Jika fasilitas kesehatan dan pendidikan tidak memadai, jangan harap banyak hasilnya nanti. Yang terjadi adalah bisnis menang, tetapi layanan tidak jelas.
Perjalanan ke Ivy Academy, Kpeyegi, mengungkap pola yang serupa mengenai standar yang buruk dan kurangnya tenaga terlatih. Ivy Academy, yang merupakan sekolah prasekolah, taman kanak-kanak, dan sekolah dasar, memiliki sejumlah guru berpengalaman dan beberapa pemegang sertifikat sekolah.
Di Akademi Internasional Graceland, Orozo, sebuah bangunan megah, menciptakan gambaran palsu tentang efisiensi dalam cara hal-hal seharusnya dilakukan.
PUNCH’stemuan, namun, mengungkap daftar panjang kesepakatan gelap, termasuk pembayaran guru yang buruk, beberapa di antaranya telah mengeluh tanpa hasil.
“Sementara manajemen lembaga sering mengumumkan kenaikan biaya yang dibayarkan oleh siswa, hal yang sama tidak terlihat dalam penghasilan guru-guru yang melakukan sebagian besar pekerjaan,” kata seorang wanita muda yang menolak untuk disebut namanya kepada korresponden kami.
Menurutnya, “Orang-orang ini melihat diri mereka sebagai pembantu takdir dan dalam cara tertentu, mereka benar. Mereka membuat Anda merasa berhutang kepada mereka seumur hidup karena mengizinkan Anda memperoleh penghidupan. Jadi, Anda tidak memiliki kekuatan untuk mempengaruhi hal-hal, dan sebagai anggota staf, Anda juga harus waspada karena rekan kerja yang suka memberi pelayanan mata bisa menipu Anda,” katanya tanpa memberikan penjelasan lebih lanjut.
Mungkin, sekolah swasta terburuk dari yang ini adalah Potter’s Legacy Ville Academy, Anka. Terletak di sepanjang jalan tol Karu/Orozo/Karshi, seseorang bisa terbawa oleh pesona nama indahnya.
Terpapar berbagai bahaya, termasuk ancaman keamanan dan polusi suara, sekolah yang tidak memiliki pagar jelas adalah tempat di mana segalanya terjadi kecuali kondisi belajar yang baik. Tanpa gerbang, sekolah tersebut, beserta siswa dan guru-gurunya, terancam penculikan, invasi, dan berbagai bentuk aktivitas kriminal.
Seperti yang tidak perlu disebutkan di sini, sekolah adalah pemberi kerja bagi guru-guru yang hanya terlatih dengan buruk, yang sangat senang bisa menghasilkan penghidupan dengan sedikit pengetahuan yang mereka berikan.
Di Sekolah Dasar dan Menengah Kota Raja Nyanya, Abuja, tantangan utama yang diidentifikasi oleh korresponden kami adalah tidak adanya lapangan bermain untuk kegiatan ekstrakurikuler bagi guru dan siswa.
“Tanpa mencapai keseimbangan antara pendidikan dan olahraga,” kata seorang guru Matematika, Tuan Haruna Kebe, berargumen bahwa keseimbangan psikologis yang diperlukan untuk unggul mungkin menjadi tantangan besar bagi siswa.
Sementara itu, Kebe mengangkat alisnya melihat meningkatnya jumlah pengusaha yang masuk ke sektor tersebut, yang hanya membangun sekolah demi keuntungan finansial semata.
Ia berkata, “Orang-orang mendirikan sekolah sebagai usaha bisnis. Banyak dari mereka bukan pendidik, tetapi mereka berbisnis mengelola sekolah di mana-mana. Dalam beberapa kasus, bangunan rumah tinggal diubah menjadi sekolah. Mereka memanfaatkan celah dalam sistem untuk berargumen bahwa mereka juga menciptakan lapangan kerja. Orang-orang ini tidak peduli dengan standar. Ini adalah kekhawatiran serius yang harus kita tangani sebagai sebuah bangsa,” katanya.
Ia menambahkan bahwa ketiadaan lapangan olahraga untuk pengembangan fisik anak-anak di bidang sepak bola dan lari, katanya, “Sebagian besar dari mereka tidak memiliki lingkungan untuk kegiatan olahraga, dan ini salah satu persyaratan untuk mendirikan sekolah.”
Guru matematika yang telah mengajar mata pelajaran ini di berbagai sekolah, selanjutnya mengungkapkan bagaimana ketiadaan standar membuat lebih mudah bagi pemilik sekolah untuk memperbudak guru-guru, memanfaatkan kelangkaan pekerjaan di negara tersebut.
“Sebagian besar guru bekerja terlalu keras. Di sekolah terakhir tempat saya mengajar (nama disembunyikan), saya mengajar Matematika dari JSS 1-3, membimbing siswa SS1 dalam Fisika dan mengelola Sains Dasar untuk JSS1-3 Teknologi Dasar. Anda bisa melihat bahwa mereka tidak peduli dengan kesehatan mental staf. Mereka hanya tertarik pada apa yang masuk ke kantong mereka,” tambahnya.
Ia juga mengkritik lembaga keagamaan karena mendirikan sekolah yang tidak mampu mereka kelola.
“Katedral mendirikan sekolah karena melalui sekolah ini, mereka menghasilkan uang untuk menjalankan katedral. Saya tidak keberatan dengan sekolah yang baik yang dimiliki oleh katedral. Tapi situasi di mana sebuah katedral yang kesulitan menemukan arahnya juga mendirikan sekolah bersamaan meninggalkan banyak yang bisa diperbaiki,” tambahnya.
Kualifikasi
“Berapa banyak guru yang memenuhi syarat? Sangat sedikit. Tapi saya tidak pikir gelar sarjana pendidikan adalah hal utama, karena beberapa guru yang disebut memenuhi syarat ini tidak lebih baik daripada mereka yang tidak memiliki gelar dalam pendidikan. Saya memiliki gelar B.Sc dalam Matematika dan sertifikat nasional dalam Teknik Kimia, tetapi saya memiliki semangat untuk mengajar. Saya melihatnya sebagai panggilan saya. Saya telah mengajar, secara berkala sejak 2007, tapi saya tidak pikir seorang pemegang gelar B.Ed dalam Matematika akan menatap saya dan mengatakan dia adalah guru yang lebih baik dariku. Saya tidak akan menerimanya,” tambahnya.
Yang mereka bayarkan kepada guru-guru tidak layak ditulis ke rumah. Uangnya sangat sedikit dibandingkan dengan beban kerja mereka. Sebelumnya, pemilik sekolah di Abuja membayar N15.000 untuk pemegang NCE, N20.000 untuk B.Sc. Ini adalah sebelum tekanan inflasi memaksa mereka untuk meninjau kembali kebijakan tersebut. Beberapa sekolah sekarang membayar pemegang B.Sc sebesar N30.000 per bulan, terutama yang tidak berada di bidang sains.
Pada sekolah terakhir saya mengajar, pemiliknya membayar N30.000, dan dia memotong N2.000 dari gaji bulanan mereka hingga mencapai N30.000. Jumlah ini disimpan untuk masing-masing orang, dan setiap kali mereka ingin meninggalkan pekerjaan, mereka diwajibkan memberikan pemberitahuan satu bulan. Itulah N30.000 yang akan diberikan kepadanya atau kepadanya sepenuhnya kapan saja mereka memilih untuk berhenti. Tapi jika seorang guru memutuskan untuk pergi tanpa memberikan pemberitahuan satu bulan, potongan N2.000 akan hangus.
“Tetapi sebagai guru Ilmu Pengetahuan, saya mendapat dua kali lipat dibanding rekan-rekan saya di bidang Seni. Uangnya tidak mendorong. Tapi sekolah-sekolah standar membayar sekitar 70.000 hingga 80.000 Naira per bulan,” jelasnya.
Guru yang tidak terampil
Menurut guru Matematika, “Sebagian besar pemilik sekolah lebih memilih guru yang memiliki sertifikat sekolah karena mereka nyaman dengan uang jajan kecil yang mereka bayarkan kepada mereka. Lulusan menuntut gaji yang lebih tinggi. Di sebagian besar sekolah, jumlah pemegang sertifikat sekolah dan NCE lebih banyak dibandingkan lulusan karena biaya untuk mempertahankan layanan mereka lebih rendah.”
Di tempat terakhir saya mengajar, pemiliknya mempertahankanku karena dia ingin memiliki pusat SSCE/NECO yang diakui. Salah satu persyaratan untuk mendapatkan pengesahan pusat ini adalah bahwa guru-gurumu harus terdidik dengan baik. Kau harus memiliki setidaknya lima atau enam orang dengan gelar B. Ed atau BSc sebelum sebuah pusat NECO akan diizinkan untuk sekolah. Ketika petugas datang untuk inspeksi, kami guru yang memenuhi syarat yang berdiri membela sekolah itu. Pemegang NCE dan SSCE meninggalkan tempat itu.
Seorang guru di salah satu sekolah swasta di Jikwoyi, yang dikenal hanya sebagai Chidi, memanggil departemen inspeksi pendidikan FCTA untuk serius menjalankan tugasnya, menyebutkan bahwa beberapa sekolah yang beroperasi di ibu kota negara hari ini sebenarnya tidak memiliki alasan untuk ada di awalnya.
Ia berkata, “Pada akhirnya, masa depan anak-anak muda yang kita ancam dengan praktik tajam yang terjadi di sekolah-sekolah yang disebut demikian. Saya mengenal seorang pria yang mengubah apartemen tiga kamar tidur yang dibangun untuknya oleh putranya di Lagos menjadi sekolah swasta. Ia berkeliling memberi tahu orang tua yang mudah ditipu bahwa Tuhan menyuruhnya membuka sekolah.”
Sebagai seorang penganut Injil, wajar jika orang-orang mendengarkan dia. Yang lebih mengejutkan saya adalah bahwa seiring berjalannya waktu, beberapa orang tua menarik anak-anak mereka dari sekolahnya dan mendaftarkannya ke apartemen tiga kamar yang diubah menjadi sekolah.
Ditanya bagaimana pendakwah sekaligus tokoh pendidikan itu membayar guru-gurunya, dia sempat kehilangan kata-kata sebelum melanjutkan, “Itu bagian menarik dari ceritanya. Dia memengaruhi beberapa pemuda di jemaatnya untuk percaya bahwa sekolah adalah proyek Tuhan. Ketika dia mengumpulkan biaya dari siswa-siswinya, dia membayar guru-gurunya. Kadang-kadang dia membayar ketika putranya mengirim uang kepadanya. Inilah cara tempat ini dijalankan.”
Dengan berbicara eksklusif kepada The PUNCH, pemilik sekolah, Mustapha Haruna, mengimbau mereka yang benar-benar tertarik untuk menjalankan sekolah agar mematuhi prosedur yang berlaku dan menghindari jalan pintas.
Haruna, yang mengelola Discovery International Academy, Suleja, Negara Niger, menggambarkan pendidikan sebagai hadiah terbaik yang dapat diberikan sebuah negara kepada generasi muda, menekankan bahwa siapa pun yang ingin memiliki sekolah untuk membangun kehidupan pikiran muda harus siap untuk pergi sejauh-jauhnya.
Menyesali masuknya orang-orang Nigeria ke dalam sistem yang tidak memiliki pelatihan dalam administrasi sekolah, Tuan Haruna memperingatkan bahwa jika tidak dikendalikan, sistem semacam itu mungkin akhirnya lebih merugikan daripada bermanfaat.
Dalam wawancara dengan korresponden kami, The Imiegba, pemilik sekolah asal Edo mengatakan, “Seseorang perlu memiliki semangat terhadap pendidikan. Ini bukan tentang mencari uang. Jika kamu mencari uang dan tidak memberikan dampak pada kehidupan siswa dan murid, kamu belum memulai, dan tidak ada alasan untuk tetap berada dalam sistem ini.”
Bagi sebuah negara yang ingin bergabung dengan daftar negara-negara maju, pendidikan adalah sektor yang terlalu penting untuk dibiarkan dalam tangan orang-orang yang tidak terampil, yang minatnya bukan pada penyediaan layanan berkualitas tetapi pada pencarian keuntungan. Dari pendidikan dasar hingga sekolah menengah, pemerintah, termasuk pemerintah federal, sub-nasional, dan lokal, harus mengambil langkah-langkah tegas untuk mengatasi ancaman yang mengancam kemajuan negara Nigeria.
Disediakan oleh SyndiGate Media Inc. (
Syndigate.info).
- Ilmuwan Ciptakan Sel Telur dari Sel Kulit - October 25, 2025
- Sekolah Kesehatan Daegu, Universitas Nasional Kyungpook Meluncurkan Program Doktoral - October 25, 2025
- 50 Soal TIK Kelas 12 Semester 1 Kurikulum Merdeka yang Sering Muncul PTS/UTS - October 25, 2025
Leave a Reply