Apa yang dikatakan data tentang kinerja siswa West Virginia dalam matematika
CLARKSBURG, W.Va. (WBOY) — Pada September, Departemen Pendidikan West Virginia merilis data West Virginia Balanced Scorecard, yang memberikan gambaran tentang bagaimana siswa Negara Gunung itu berkinerja dalam matematika dan Bahasa Inggris.
Dengan siswa yang mendapatkan skor sekitar 5% lebih buruk dalam matematika dibandingkan bahasa Inggris, 12 News memutuskan untuk meninjau data matematika secara lebih dekat dan menyajikan data tersebut melalui beberapa grafik. Dalam dataset ini, “Kinerja” didasarkan pada rata-rata dari kinerja siswa dalam ujian standar: WVGSA, WVASA, dan SAT. Metodologi bagaimana Departemen Pendidikan menghitung kinerja dapat ditemukandi sini.
Pada grafik di atas, kolom sebelah kiri dan kanan masing-masing menunjukkan kinerja dalam ujian Bahasa Inggris dan Matematika. Merah berarti tidak memenuhi standar negara, kuning berarti sebagian memenuhi standar negara, dan biru berarti memenuhi standar. Hijau – yang berarti melebihi standar – juga merupakan pilihan, tetapi tidak hadir dalam grafik ini.
Grafik berikut mengelompokkan sekolah berdasarkan tingkat kelas dan menunjukkan berapa banyak sekolah yang mendapat skor dalam masing-masing kategori sebagai persentase.
12 News berbicara dengan Dr. Matthew Campbell, seorang Dosen Muda Pendidikan Matematika di Universitas West Virginia dan peneliti utama dalam proyek yang didanai oleh National Science Foundation bernama Mountaineer Mathematics Master Teachers, untuk mendapatkan pendapatnya mengenai data ini, salah satunya adalah bahwa ujian standar hanyalah satu metrik untuk mengukur kemajuan siswa dan seringkali satu hal yang perlu diambil dengan hati-hati.
Dr. Campbell mencatat bahwa data mengenai sekolah menengah mungkin tidak seburuk yang terlihat. Data tersebut berdasarkan kinerja siswa kelas 11 dalam ujian SAT, yang ia catat mengukur kesiapan kuliah, sementara ujian yang diikuti siswa sekolah dasar dan menengah lebih fokus pada apakah siswa telah menguasai materi satu tahun ajaran.
Ketika ditanya bagaimana meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika, Dr. Campbell mengatakan bahwa terkadang situasi kehidupan siswa menghalangi mereka untuk dapat fokus pada pelajaran akademik. Di luar itu, Dr. Campbell mengatakan bahwa ia berpikir matematika sering kali disajikan sebagai sesuatu yang harus dihafal atau aturan yang harus diikuti daripada sesuatu yang harus dipahami.
Kami perlu siswa untuk ditinggikan sebagai orang-orang yang dapat memahami dunia di sekitar mereka. Dan kami perlu memastikan kita berbicara tentang matematika dengan cara yang masuk akal, sebagai sesuatu yang harus dipahami,” kata Dr. Campbell. “Kadang kita berpikir bahwa siswa tidak tahu apa yang terjadi. Jadi kemudian kita memberi tahu mereka, tetapi jika Anda memberi siswa situasi untuk dipahami, mereka mungkin tidak benar-benar benar pada awalnya, tetapi mereka akan memiliki ide.
Data asli dari Balanced Scoreboard dapat ditemukandi sini. Ekstraksi data kami dari area cakupan kami serta pekerjaan kami untuk mencapai chart dalam artikel ini dapat ditemukandi sini. Catatan bahwa untuk artikel ini kami menggunakan kolom Value Kinerja daripada Nilai Kemajuan, karena data mengenai kinerja lebih lengkap.
Hak Cipta 2025 Nexstar Media, Inc. Seluruh hak dilindungi undang-undang. Bahan ini tidak boleh diterbitkan, disiarkan, ditulis ulang, atau didistribusikan ulang.
Untuk berita terbaru, cuaca, olahraga, dan video streaming, kunjungi WBOY.com.
- Apa yang dikatakan data tentang kinerja siswa West Virginia dalam matematika - March 10, 2026
- Pekerja kesehatan di Los Angeles berdemo untuk mendukung asuransi kesehatan yang terjangkau setelah pemotongan federal - March 10, 2026
- Pekerja kesehatan Los Angeles berdemo untuk menuntut asuransi kesehatan yang terjangkau setelah pemotongan dana federal - March 10, 2026
Leave a Reply