Sebuah gambar bernilai seribu kata: Slide multimedia membantu siswa meningkatkan kosakata sains
Menggunakan gambar untuk membantu siswa sekolah menengah memvisualisasikan istilah ilmu pengetahuan bisa menjadi kunci untuk meningkatkan kosakata bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki disabilitas belajar yang kesulitan dalam membaca dan menulis.
Berlangganan ke kaminewsletteruntuk pembaruan berita teknologi terbaru.
Dalam sebuah studi terbaru dari Universitas Missouri, Jamie Day—seorang dosen muda di Fakultas Pendidikan dan Pengembangan Manusia—dan timnya menemukan bahwa guru sains sekolah menengah yang memasukkan gambar ke dalam pelajaran membantu siswa meningkatkan kosakata mereka.
Kerjaannya adalahditerbitkandi dalamJurnal Teknologi Pendidikan Khusus.
Kami sering mendengar dari guru sains bahwa siswanya mungkin kesulitan membaca teks sains,” kata Day. “Meskipun guru sains adalah ahli di bidangnya, mereka mungkin pernah tidak pernah menerima pelatihan tentang cara menerapkan praktik literasi terbaik dalam pengajaran sains mereka. Itulah tempat kami sebagai peneliti untuk mendukung mereka dengan sumber daya pengembangan profesional.
Dalam studi tersebut, Day mengirimkan slide presentasi pengembangan profesional—yang penuh dengan gambar dan praktik terbaik dalam literasi—kepada 21 guru sains sekolah menengah yang mengajar siswa tentang atom, unsur, molekul, dan materi.
Praktik terbaik termasuk menunjukkan foto kepada siswa saat memperkenalkan kata-kata baru, mereview pelajaran sebelumnya sebelum melanjutkan, mengajukan pertanyaan benar-salah untuk menjaga keterlibatan siswa, dan menggunakan definisi yang mudah dipahami alih-alih jargon kamus.
Hari dan timnya menemukan bahwa setelah guru menerapkan slide PowerPoint multimedia ke dalam pelajaran mereka, skor kosakata siswa meningkat. Peningkatan ini terlihat pada semua siswa, termasuk mereka yang memiliki disabilitas belajar.
Tidak mengherankan jika praktik berbasis bukti membantu semua siswa. Sebagai guru K-12 dahulu, saya menemukan bahwa menciptakan lingkungan belajar yang inklusif sangat memuaskan,” kata Day. “Guru memiliki banyak tanggung jawab, dan sebagai peneliti, apa pun yang bisa kami lakukan untuk mendukung mereka akan memiliki dampak domino dalam membantu siswa sukses.
Informasi lebih lanjut:Rachel L. Kunemund dkk, Mempengaruhi Hasil Kosakata Siswa Melalui Pengembangan Profesional MultimediaJurnal Teknologi Pendidikan Khusus(2025).DOI: 10.1177/01626434251349399
Disediakan oleh University of Missouri
Cerita ini pertama kali diterbitkan diBisakimia.
Leave a Reply